Estructura Macropolítica - .: Alacima

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Estructura Macropoltica Colegiada Los miembros eligen al director. Los directores aceptan las relaciones colegiadas con los maestro. Se comparte el poder, el proceso de toma de decisiones. Se promueve el desarrollo de liderato en maestros. Las decisiones se toman para bien de los estudiantes. Se solucionan los problemas en equipo. Tradicional Naturaleza jerrquica. Las relaciones son de subordinacin. Poder centralizado. Se consulta al subordinado no al par o colega. Busca control evitando los retos y cuestionamiento. Comprensin de la distribucin formal del poder, la autoridad y el estatus. Estructura Micro-poltica

Colegiada Estructura social basada en el consenso. Reflexin y dialogo participativo e integrador. Compartir de ideas, practicas e innovaciones, contribuyen a desarrollo profesional de sus pares. Compromiso con los estudiantes, buscando aprender en beneficio de ellos. Tradicional divide y vencers Estructura social frgil. Lucha por el poder, el estatus y los recursos entre grupos. Usurpadores Congraciados Resignados y conformes La organizacin informal, grupo y sectores de la organizacin que planifican y actan paralelamente, independiente de la organizacin formal y sus posiciones oficiales. Estructura de Mantenimiento

Colegiada Delega confiadamente las responsabilidades. Rota los deberes entre los miembros. Promueve el apoyo y el compromiso. La confianza entre miembros reduce la carga laboral. Tradicional Se conduce con principios y procesos burocrticos. Las reglas y reglamentos los rigen todo. Asignacin de posiciones jerrquicas. Penalidad ante la creatividad. Los roles y descripciones de trabajo guan las acciones. Rutinas sociales para mantener el funcionamiento de la escuela, buscando promoverla estabilidad, el orden y la continuidad. Estructura de Desarrollo Colegiada

Innovaciones de naturaleza institucional. Trabajo en equipo hacia las metas compartidas. Poder distribuido considerando talentos e intereses. La innovacin no depende de los individuos para continuar. Tradicional Las innovaciones son individualistas y de aislamiento. La innovacin se limita al saln y que no rompa con reglas y reglamentaciones. Poco nivel de confianza entre miembros de un equipo de trabajo. Requiere de justificaciones constantes para minimizar la sospecha. Interaccin ante las innovaciones. Estructura de Servicios a Padres Colegiada

Relaciones contractuales en seal del compromiso mutuo de compartir derechos y responsabilidades. El trabajo se realiza gracias a la aceptacin de ese contrato. Las relaciones son de confianza y apertura. Tradicional Los principios autocrticos de la escuela rigen la relacin de los maestros con los padres. Se levanta una barrera entre los profesionales y los dems. No se espera que los padres intervengan ni interfieran con el proceso educativo. Relacin entre la familia y la escuela. Estructura de Servicios a Estudiantes Colegiada Relaciones contractuales

en seal del compromiso mutuo de compartir derechos y responsabilidades. La interaccin social busca ser participativa, activa, confiada y abierta. Cree en aprendizaje reciproco usando el cuestionamiento, la reflexin y el trabajo colaborativo. Tradicional Los principios autocrticos de la escuela rigen la relacin de los maestros con los estudiantes. Demanda una deferencia al maestro. Existe una barrera entre el estudiante y el maestro. La relacin se mira con desconfianza y temor. No hay comunicacin transparente. Relacin con los estudiantes.

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